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不登校の克服は、段階を理解し、不登校を完全に克服する対応をしましょう
不登校克服は『思い込みが激しい』から『より良く生きる』プラス思考に転換できたとき
不登校の子どもに「学校の話」「登校刺激」をすると不機嫌になりがちです。今は子どものありのままを丸ごと受けとめて、穏やかによく話しをするようにして、その憂鬱さから、何かストレスの発散などができたらよいです。基本h的な生活のリズムを整えることは必要です。不登校になってしまった子どもは、学校に行けない自分を不甲斐なく思ってしまってます。本当は苦しんでいるケースが多いのです。冷静に、子どもと同じ方向に向いて対応できるようにしてください。
ご家族だけで悩まれずに信頼できる、子どもに誠心誠意対応してくれる第三者を見つけて、思い切ってリセットしてみたり、切り替えてみるきっかけがどこかで必要です。新しい風を吹き込むことは大切なことです。アドバイスを素直に受け入れてみましょう。
私たちの目的は、「子どもたちの自立」こそが一番大切なことなのです。「より良い生き方」をしていきたいという気持ちは間違えなく子どもは持っています。でも今は経験が少ないことからどうしてよいか分からないでいるだけなのです。教えて、気づかせてあげて、この大きな社会で対応していける力を養い、子どもたちの自立を助ける支援をしていきましょう。子どもたちの明るい未来のために。
| �”堙亶餐庵�期（心身症的段階）
初期での嫌がる子を無理に学校に行かせること、登校刺激強いることは極力避けるべきです。大人からしたら些細でなことでも子どもにとって何らかの理由があって、それは友達関係が築けなかったり、トラブルがあった、学校で恥ずかしい思いをした、先生や友達とのトラブルなどで自信を喪失し、様々なことが重複して、学校に行けなくなったわけです。この時期は是非親が理解してあげる必要があります。
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��不登校初期（反抗的な段階）
子ども自身がその不甲斐なさにストレスの発散のやり場がなく、親に反抗的な口を利いたり、部屋のものを壊すなどといった暴力的言動が出てきやすい時期といえます。ご機嫌だったり不機嫌だったり幼がえりをする時期です。甘えさせてやることも大切ですが、子どもの話しをよく聴いてあげたりすることです。極力外に出ること、人に会うことを嫌う時期です。徐々に外に出かけるようにして、引きこもりを避ける必要があります。
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| �Ｉ堙亶暫羇�（ひきこもり段階）
少し体力、学力的にも衰えを感じ、どうしていいかわからず、一日一日を淡々と過ごす時期です。親子の会話はなるべく行うように心がけ、なるべく外に出すように引き続き行ってください。今までできなかったことができるようになれば褒めてやったり、でも悪いことをしてしまったら注意してやらないと善悪の判断。注意すべきところは注意してやることは必要です。子どもの学習になります。
また時機を見て不登校から脱出する方法などを見出せるものを提示するようにすれば次の段階へ進みやすくなります。
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�ど堙亶燦經�（克服準備段階）
引きこもっている状態から脱したい気持ちが芽生え、不安との葛藤の中で右往左往している時期です。
頭の中で学校復帰のシュミュレーションを盛んにしている時期でもあります。
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★小学生の不登校を克服する対応の方法
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